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Enfermería (Personal Estatutario) · Fundamentos de enfermería

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Fundamentos de Enfermería

Sanidad, Enfermería

El proceso de atención de enfermería: valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Fuente: Wikipedia (CC BY-SA 4.0).

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El Proceso de Enfermería (PE) y sus Niveles de Actuación

  • Definición: Método sistemático, científico y humanista para cuidados individualizados.
  • Enfoque: Centrado en las respuestas humanas y el paciente como un todo.
  • Naturaleza: Clasificado como una teoría deductiva.
  • Hito 1961: Ida Jean Orlando describe concretamente el proceso de enfermería.
  • Hito 1967: Primer modelo integral (valoración, planificación, ejecución, evaluación).
  • Hito 1974: La OMS lo define como componente de la profesión.
  • Nivel primario: Promoción, mantenimiento y prevención básica (asistencial y pedagógico).
  • Nivel secundario: Intervenciones curativas y prevención de complicaciones.
  • Nivel terciario: Rehabilitación y adaptación a secuelas.
  • Propiedad Resuelto: Orientado a un objetivo.
  • Propiedad Sistemático: Enfoque organizado.
  • Propiedad Dinámico: Cambio continuo.
  • Propiedad Interactivo: Relación enfermero-paciente.
  • Propiedad Flexible: Adaptable a cualquier área.
  • Beneficio clave: Permite la retroalimentación mediante la evaluación.
  • Objetivo principal: Estructura para cubrir necesidades de paciente, familia y comunidad.

Habilidades y fases del proceso enfermero

  • Habilidades cognitivas: análisis, resolución de problemas y juicio clínico.
  • Habilidades interpersonales: comunicación terapéutica, escucha activa y ética en la obtención de datos.
  • Habilidades técnicas: manejo seguro de equipos y administración de medicamentos.
  • Fases del proceso: Valoración, Diagnóstico, Planificación, Ejecución y Evaluación.
  • Diagnóstico: se centra en autonomía e independencia (excluye colaboración médica).
  • Valoración: debe ser completa, holística y considerar problemas reales y potenciales.
  • Modelos de recolección: Gordon, Roy, Sistemas corporales y Maslow.
  • Fuentes primarias: observación, exploración física, interrogatorio, laboratorio y gabinete.
  • Fuentes secundarias: expediente clínico y referencias bibliográficas.
  • Anamnesis: entrevista planificada para historia sanitaria y detección de respuestas.
  • Componentes del cuerpo de la entrevista: 7 elementos (bibliográfica, razones, enfermedad actual, pasada, familiar, medioambiental y psicosocial).
  • Valoración Global: utiliza cédulas (ej. 11 patrones de Gordon).
  • Valoración Focalizada: centrada en puntos específicos (ej. dolor, sueño).

Diagnósticos y Planificación de Cuidados de Enfermería

  • Diagnósticos de enfermería: identifican respuestas humanas y déficits de autocuidado
  • Tipos de diagnósticos: reales, potenciales (riesgo/posibles), bienestar y síndrome
  • Planificación: inicia tras el diagnóstico y termina con la documentación del plan
  • Prioridades de planificación: basadas en Kalish o Maslow
  • Plan individualizado: para un paciente concreto, requiere más tiempo
  • Plan estandarizado: protocolo para problemas normales o previsibles
  • Plan estandarizado con modificaciones: permite individualización con opciones abiertas
  • Plan computarizado: requiere captura previa en sistema informático
  • Plan humanizado (Watson): enfoque en lo afectivo, sentimientos y emociones
  • Tecnología: optimiza el tiempo-respuesta y la toma de decisiones clínicas
  • Lenguajes estandarizados: integración de NIC-NOC con razonamiento clínico
  • Cuidar (Colliére): mantener la vida asegurando la satisfacción de necesidades

Calidad, algoritmos y ejecución en los cuidados de enfermería

  • Calidad de enfermería: atención oportuna, personalizada, humanizada, continua y eficiente
  • Habilidades básicas: valorar, negociar, comunicar, enseñar y resolver dudas
  • Algoritmos: orientan la práctica clínica y la gestión de cuidados
  • Diagramas de flujo: representan algoritmos pequeños y reducen ambigüedades
  • Toma de decisiones: basada en procesos hipotético-deductivos, no en intuición
  • Prioridad clínica: el juicio y la valoración (PE) prevalecen sobre la tecnología
  • EBE: Enfermería Basada en Evidencias que busca la singularidad y autonomía del sujeto
  • Instrumentos: incluyen trayectorias clínicas, mapas de cuidados y árboles de decisiones
  • Fase de ejecución: cuarta etapa del proceso enfermero
  • Registro de ejecución: debe ser en formato explícito y tangible para facilitar la comunicación

Clasificación de la práctica de enfermería en urgencias y fase de evaluación

  • Clasificación: decisión basada en el estado de salud y recursos disponibles
  • Criterios de clasificación: síntomas y manifestaciones subjetivas
  • Sistema RAC: abordaje integral (físico, emocional y cognitivo)
  • Escalas recomendadas: sistemas acreditados (Canadiense, Australiano o Manchester)
  • Nivel 1: Resucitación
  • Nivel 2: Emergencia
  • Nivel 3: Urgente
  • Nivel 4: Semiurgente
  • Nivel 5: No urgente
  • Fase de evaluación: comparación de resultados con objetivos planteados
  • Acción ante falta de progreso: cambio del plan de cuidados
  • Cese del cuidado: solo cuando se alcanzan las metas
  • Requisito crítico: establecimiento de metas mensurables
  • Registro: documentación obligatoria en formato acordado para el equipo

Vista previa de las fichas (6 de 25)

  1. 01

    El proceso enfermero se clasifica como una teoría [____]

    deductiva

  2. 02

    En 1967, ¿quiénes publicaron el primer modelo integral sobre el proceso de enfermería?

    Helen Yura y Mary B. Walsh

  3. 03

    Nivel de actuación de enfermería encaminado al mantenimiento, promoción de la salud y prevención de la enfermedad:

    Nivel primario

  4. 04

    Propiedad del proceso enfermero que indica que es adaptable a cualquier situación o área de especialización:

    Flexible

  5. 05

    Objetivo principal del proceso enfermero:

    Constituir una estructura que pueda cubrir e individualizar las necesidades del paciente, de la familia y de la comunidad.

  6. 06

    En el proceso enfermero, ¿qué tipo de habilidades incluyen el análisis del problema y el pensamiento crítico?

    Habilidades cognitivas o intelectuales.

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