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Servicios Socioculturales y a la Comunidad · Técnico Superior en Educación Infantil

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Educación infantil

FP Grado Superior, Educación Infantil

Desarrollo evolutivo del niño y metodologías pedagógicas en la primera infancia. Fuente: Wikipedia (CC BY-SA 4.0).

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Conceptos, objetivos e historia de la educación inicial y preescolar

  • Rango de edad general: 0 a 6 años
  • Primer ciclo: 0 a 3 años
  • Segundo ciclo: 3 a 6 años
  • Crítica al término «preescolar»: No es un preparatorio, es un nivel educativo propio
  • Objetivo principal: Desarrollo integral (intelectual, afectivo-emocional, valores, actitudes, comportamiento y físico)
  • Habilidades clave a potenciar: Creatividad y deseo de aprender
  • Áreas de estudio: Idioma, Matemáticas, Ciencias, Idiomas extranjeros, Informática, Arte y Música
  • 1816: Primer instituto en New Lanark, Escocia (Robert Owen)
  • 1828: Primer instituto fuera de Escocia en Hungría (Therese Brunsvik)
  • 1837: Primera institución fuera de Hungría en Alemania (Friedrich Froebel)
  • 1840: Adopción del nombre Kindergarten

Historia y género en la educación inicial en América Latina

  • México: Primeros Jardines de Niños en 1881
  • Uruguay: Primer jardín de infantes público y laico en 1892
  • Influencia pedagógica: Reforma Vareliana y modelos europeos
  • Responsabilidad estatal: Argentina (1919), Brasil (1927), Uruguay (1934), Ecuador (1938)
  • Marco internacional: Leyes basadas en la Convención sobre los Derechos del Niño (década de 1990)
  • Propósitos iniciales: Higiene, alimentación y cuidado
  • Docencia preescolar: Predominancia femenina superior al 90%
  • Roles de género: Hombres suelen ocupar cargos de dirección
  • Infraestructura: Presencia de androcentrismo en el diseño de espacios comunes

Marco Normativo y Organización de la Educación Inicial en Argentina

  • Edad total del Nivel Inicial: 45 días a 5 años
  • Obligatoriedad nacional: a partir de los 4 años
  • Universalización de servicios: desde los 3 años (Ley 27.045/14)
  • Primer Ciclo: Jardín Maternal (45 días a 2 años)
  • Segundo Ciclo: Jardín de Infantes (3 a 5 años)
  • Entre Ríos (Ley 9890): El Consejo General de Educación coordina y asesora
  • Río Negro (Ley 4819): El juego es estrategia para el desarrollo cognitivo
  • Buenos Aires (Ley 13.688): El Nivel Inicial es una unidad pedagógica
  • Buenos Aires: Obligatoriedad y gratuidad en gestión estatal desde los 4 años
  • Requisito para cambio de sala: únicamente la edad del niño
  • Jardín Maternal: Salas de Lactantes (45 días), Deambuladores (1 año) y 2 años
  • Principios del Jardín Maternal: vínculos afectivos, juego, cultura, socialización, identidad y capacidades

Fundamentos, objetivos y organización de la Educación Inicial

  • Contenidos: Derivados de los NAP y adaptados a la edad
  • Enfoque 0-3 años: Acciones, hábitos, normas, procedimientos y conceptos sencillos
  • Dimensiones del desarrollo: Efectiva, intelectual, motriz, social, comunicativa y vincular
  • Espacio alfabetizador: El contexto influye en la apropiación de saberes
  • Jardín de Infantes: Atiende niños de 3, 4 y 5 años
  • Contenidos curriculares: Matemática, Ciencias Naturales, Sociales, Lengua, Música, Plástica, Ed. Física, Formación Ética y Tecnología
  • El juego: Es una capacidad adquirida (no innata) que requiere mediación docente
  • Objetivos clave: Creatividad, placer por el conocimiento, expresión, comunicación y formación motriz
  • Formación docente: Mínimo 4 años de duración (Ley 26.206/06)
  • Salas Maternales (PBA): Niños de 45 días a 2 años
  • Personal Sala Maternal: 2 docentes y 1 auxiliar
  • Cupo Sala Maternal: Hasta 8 alumnos/as

Evolución histórica y estructura de la educación preescolar en Chile y Colombia

  • Origen colonial: Educación religiosa y transmisión autoritaria
  • Informe 1803: Denuncia de maltrato y condiciones deficientes
  • Siglo XIX: Transición de atención asistencial a interés educativo estatal
  • Constitución 1833: El Estado asume responsabilidad de la educación nacional
  • Ley de 1883: Aumento de recursos para infraestructura y personal docente
  • Movimiento froebeliano: Base del sistema de educación infantil estatal en Chile
  • Chile: Educación parvularia no obligatoria (84 días a 6 años)
  • Chile: Sala cuna menor (84 días-1 año)
  • Chile: Sala cuna mayor (1-2 años)
  • Chile: Nivel medio menor (2-3 años)
  • Chile: Nivel medio mayor (3-4 años)
  • Chile: Pre kínder (4-5 años)
  • Chile: Kínder (5-6 años)
  • Colombia: Ley 115 de 1994 regula la educación preescolar
  • Colombia: Niveles: Caminadores (3m-1a), Párvulos (1-2a), Prejardín (2-3a), Jardín (3-5a), Transición (5-6a)
  • Colombia: Pilares: aprender a ser, convivir, hacer y conocer
  • Colombia: El ICBF atiende a los niños antes de la etapa de párvulos

Sistemas de Educación Preescolar en Ecuador, España y Guatemala

  • Ecuador: Educación preescolar de 0 a 5 años
  • Guarderías: Niños de 0 a 3 años
  • Jardines de infantes: Niños de 3 a 5 años
  • Ecuador: 59% de centros privados y 41% públicos
  • Costos privados Ecuador: 25-80 USD (Sierra) y 15-45 USD (Costa)
  • Capacidad salón Ecuador: Máximo 15 alumnos
  • Personal salón Ecuador: 1 maestra y 2 educadoras
  • Ecuador: Currículo MINEDUC-2023-00066-A para niños de 3 a 4 años
  • Ecuador: Nivelación pedagógica de 4 semanas (basada en SEIN 2022 y SEST 2023)
  • España: Educación infantil de 0 a 6 años (Ley Orgánica 2/2006)
  • España: Dos ciclos de 3 años cada uno
  • España: Real Decreto 1630/2006 establece enseñanzas mínimas
  • Guatemala: Currículum Nacional Base (CNB) para niños de 4 a 6 años
  • Guatemala: CENACEP para niños de 6 años en adelante sin acceso previo a educación
  • Guatemala: Programa CENACEP creado en 1994 por UNICEF en 46 centros

Programa CENACEP y Educación Preescolar en México

  • CENACEP: Periodo de aprestamiento acelerado de 35 días
  • Población: Niños sin acceso previo al nivel preprimario
  • Objetivo: Ingreso, permanencia y promoción al primer grado de primaria
  • Áreas clave: Aprendizaje, Comunicación, Medio social/natural, Expresión artística y Educación física
  • Inicio del programa: 1994
  • Cobertura: 22 departamentos del país
  • Materiales: Guía del Voluntariado y caja didáctica
  • México: Educación Inicial (0 a 2 años y 11 meses)
  • México: Educación Preescolar (3 a 6 años)
  • Currículo México: 54 competencias y 6 campos formativos

Marco Normativo y Propósitos de la Educación Inicial

  • Integración: La Educación Inicial pertenece al sistema educativo nacional (Arts. 9 y 39 LGE)
  • Responsable: El Estado mexicano es el encargado de impartirla
  • Población objetivo: Menores de cuatro años
  • Propósitos: Desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social
  • Componente adicional: Orientación a padres de familia o tutores
  • Enfoque obligatorio: Derechos humanos y compromiso estatal

Programas y Estándares de Educación Preescolar

  • Campos formativos: 6 (Desarrollo Personal y Social, Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Expresión y Apreciación Artísticas, Desarrollo Físico y Salud)
  • Enfoque curricular: Centrado en competencias (conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas)
  • RIEB: Consolidó el modelo por competencias en educación básica (2004-2009)
  • Programa 2011: 41 competencias y 251 Aprendizajes esperados
  • Edad de conclusión del tercer grado de preescolar: entre 5 y 6 años
  • Acuerdo vigente: 14/08/22 (publicado el 19 de agosto de 2022)
  • Inicio de aplicación del plan vigente: ciclo 2023-2024
  • Programas Sintéticos: definen las Fases 2 a 6 (Acuerdo 08/08/23)
  • Libros de Texto Gratuitos: disponibles desde el 19 de agosto de 2025
  • Inicio de clases ciclo 2025-2026: 26 de agosto de 2025
  • Componentes de español: 5 (lectura, producción escrita, producción oral, conocimiento del lenguaje y actitudes)
  • Objetivos de matemáticas: sentido numérico, pensamiento algebraico, forma, espacio, medida, manejo de información y actitud.

Educación Preescolar en México y Perú

  • Matemáticas: Transición del lenguaje cotidiano al matemático y uso eficiente de herramientas.
  • México: Población de 3 a 6 años.
  • Centros indígenas en México: Carácter bilingüe con proceso de castellanización.
  • CONAFE: Responsable de la educación preescolar comunitaria en zonas rurales y migrantes.
  • CADI: Atención para niños de 3 a 4 años de madres trabajadoras sin prestaciones.
  • ISSSTE: Brinda estancias para el bienestar y desarrollo infantil.
  • Perú: Educación preescolar de 0 a 5 años (último año obligatorio).
  • Principios Perú: Salud, respeto, seguridad, comunicación, autonomía, movimiento y juego libre.
  • Wawawasi: Atención de recién nacidos por madres voluntarias (MIMDES).
  • RM N.° 281-2016: Norma que aprueba el Currículo Nacional en Perú.
  • PRONOEI: Atención no escolarizada para niños de 3 a 5 años.
  • SET: Salas de Educación Temprana para niños menores de 3 años.

Sistemas de Educación Preescolar en Uruguay, Venezuela y Bolivia

  • Uruguay: Educación preescolar obligatoria de los 4 a los 6 años
  • Uruguay: Sector privado permite ingreso desde los 45 días
  • Uruguay: Plan CAIF atiende desde los 0 hasta los 3 años
  • Venezuela: Educación inicial abarca desde los 0 hasta los 6 años
  • Venezuela: Etapas divididas en maternal y preescolar
  • Venezuela: Los últimos 3 años de educación inicial son obligatorios
  • Venezuela: Niveles: prekinder (amarillo), kinder (rojo) y preparatorio (rojo)
  • Bolivia: Educación inicial dura 2 años
  • Bolivia: Bono de 200bs al finalizar el curso en colegios fiscales
  • Bolivia: Apoyo estatal incluye materiales y desayuno escolar

Vista previa de las fichas (6 de 40)

  1. 01

    Rango de edad que cubre la educación inicial/preescolar:

    0 a 6 años

  2. 02

    En la educación inicial, ¿qué ciclo comprende el primer ciclo?

    0 a 3 años

  3. 03

    ¿Por qué los especialistas consideran inadecuado el término «preescolar»?

    Porque no es un preparatorio para la escuela, sino un nivel con características propias.

  4. 04

    ¿En qué año y lugar se fundó el primer instituto de Educación Preescolar?

    1816 en New Lanark, Escocia

  5. 05

    ¿Quién fundó la primera institución preescolar fuera de Hungría en 1837?

    Friedrich Froebel

  6. 06

    En qué año se fundaron los primeros Jardines de Niños (Escuelas de Párvulos) en México:

    1881

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